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  • 讲故事的大聪明
  • 发布时间:2019-07-31 10:41 | 作者:宝宝教育网 | 来源:网络整理 | 浏览: 次
  •   上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

      老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。

      老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

      学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

      老师:如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?

      学生:辛黛瑞拉会变成原先脏脏的样子,穿着破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。

      老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,你们看,你们每个人平时都装扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约会,要是你不注意,被你的男朋友看来你很难看的样子,他们可能就吓昏了(老师做昏倒状,全班大笑)。  

      好,下一个问题:如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!

      学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会。

      老师:为什么?

      学生:因为,因为我爱自己的女儿,我期望自己的女儿当上王后。

      老师:是的,所以,我们看来的后妈好像都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。

      孩子们,下一个问题:辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?

      学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把南瓜变成马车,把狗和老鼠变成仆人。

      老师:对,你们说得很好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得来仙女的帮助,她是不可能去参加舞会的,是不是?

      学生:是的!

      老师:如果狗、老鼠都不情愿帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?

      学生:不会,那样她就可以成功地吓来王子了。(全班再次大笑)

      老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够。所以,孩子们,无论走来哪里,我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女,但是,我们需要他们,我也期望你们有很多很多的朋友。

      下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不情愿她参加舞会就舍弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?

      学生:不会!那样的话,她就不会来舞会上,不会被王子看来,认识和爱上她了。

      老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会?

      学生:她自己。

      老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去觅找自己期望得来的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?

      学生:要爱自己!

      老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自己,就会为自己找来自己需要的东西——没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?

      学生:是的!!!

      老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?

      学生:(过了好一会)午夜12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

      老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗?

      孩子们欢唤雀跃。

      看了这个讲故事的故事,父母们有何感想呢?有没有找来讲故事的大聪明?

      您先慢慢品味,同时不妨补充点关于讲故事的“实战技术”:

      循序渐进

      故事内容要适合孩子的智力水平:在时间上不能太长,一般控制在20分钟内为好。在内容上,给2~3岁的幼儿讲些动物、植物、身边事物的故事,形象要生动,故事要短,情节不要太曲折;4~5岁孩子有了想象力了,就可以讲些童话、神话、民间传说,形象可以丰满一些,词汇量逐步增加,为了丰富孩子的想象力,多用夸张的手法;再大了就应讲些历史人物的故事,成语、谚语故事,科幻故事,侦察故事,这些故事富有哲理、思辨,是启蒙儿童语言和思维的好材料。

      原汁原味

      有些父母给孩子讲故事时很少用原版的故事书,有意把故事简单化,担心太复杂了孩子会听不懂。事实上孩子在语言学习上的潜力是惊人的。原版书中词汇很丰富,情节也比较完整,为孩子朗读这样的故事是培养孩子语言才能的一种优良方式,它既锻炼孩子的记忆力,丰富孩子的词汇,还可以启发孩子丰富的想象力,让孩子喜欢观赏文学作品和乐于接受文学作品。

      循循善诱

      给孩子把事情发生的前后顺序和因果关系讲清楚,帮助孩子理解故事的内容。这样孩子才能将感情注入情节之中,表现出对善良与美好的同情,对坏和丑恶的声讨。父母还可以根据自己孩子的个性进行针对性的教育。如:对胆小的孩子多讲些勇敢者胜利的故事,对自私的孩子讲些自私者孤独的故事。

      声情并茂

      还应注意的是,讲故事的言语要生动,多用象声字,必要时应手舞足蹈,眼睛、嘴巴、脸上的肌肉一起调动起来。只有自己讲得津津有味,孩子们才能听得津津有味。

      消化汲取

      注意反复。如果你认为孩子只喜欢新鲜的事物那就错了,至少在听故事上不是如此。孩子对他喜欢的故事总是百听不厌。孩子在记忆的基础上才能够复述、想象和创编故事。

      宝宝主讲

      故事活动中还有一个十分复要的方法就是要让孩子复述故事,复述不是照背,而是要用孩子自己的言语来表达故事里的人物和情节,这对孩子的言语、记忆、摸索、逻辑、想象等诸方面的能力是最好的锻炼。

      倾情出演

      在孩子学习讲故事的同时,还可鼓励孩子进行表演,培养孩子运用语言和动作创造角色形象的能力。父母可为孩子准备一些简单的道具。例如表演“渔夫和金鱼的故事”,父母可让孩子来扮演金鱼,爸爸扮演可怜的渔夫,妈妈扮演贪婪的渔夫的妻子。表演成功后再互换角色。父母可以充当“剧”中的导演,帮孩子分析每一句话和每一个动作,使表演富有游戏性,又有丰富的情节。经常做这种表演游戏,可使孩子学会用不同的表现方法处理不同的角色,不仅锻炼了口才,又培养了表演才能。

      好孩子育儿网摘编整理



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