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  • 小小纸杯八大亲子游戏
  • 发布时间:2019-08-31 20:26 | 作者:宝宝教育网 | 来源:网络整理 | 浏览: 次
  •   下面我们介绍一些利用家里常见的一次性杯子,所设计制作的玩具和游戏。以下的某些游戏会用来水和颜料,所以爸爸妈妈最好事先给宝宝穿上“工作服”哦!

      游戏一:打电话

      材料:两个纸杯,1根长一点的棉线,两截小棍子(2cm长就够了)。

      工具:剪刀、粗针1枚

      小学的时候就做过这样的手工了——在纸杯底部开一个小小的洞,将棉线的两头分别从杯子底部往杯子里面穿进去,然后末端系上小木棍,这样棉线就不会从杯子里逃脱出来了。这样,两个简易的“电话”就做出来了!

      妈妈和宝宝各拿一个“电话”,尽量走得远一点,然后一个把嘴巴对着杯子里讲话,一个把杯子扣在耳朵边听。听来妈妈的声音从杯子里传出来,是不是特别激荡呢?

      游戏二:手工娃娃

      材料:纸杯一个,乒乓球一个,毛线若干

      工具:马克笔(黑色、红色)、彩笔胶水、剪刀

      第一要加工乒乓球,它是娃娃的“头”。在乒乓球没有图案的一面上,用马克笔画上娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴;等墨水干后,剪一些毛线贴在头发的部位。

      纸杯倒扣作为娃娃的身体,可以用彩笔在杯身上画上自己喜欢的服饰,涂上颜色。最后将做好的“头”粘来杯底就大功告成了!

      心灵手巧的你还可以给娃娃设计不同的发型(不同颜色的、有刘海的、梳小辫儿的……)、表情和服饰,做上一套,那多有趣呀!

      游戏三:猜花生

      材料:2~3个不透明纸杯,一颗花生(或者糖果、红枣什么的都可以,只要能被杯子扣住就行)

      杯子的数量可根据孩子的能力和对游戏的熟练程度来决定。以3个杯子为例,将3个杯子并排地倒扣在桌面上;给宝宝看一下你手里的花生,并把它放在桌上,用其中任意一个杯子扣住它;随机地移动3个杯子,改变它们的位置,然后让宝宝猜:“花生躲来哪里去啦?”

      这是一个练眼力和培养晓觉恒常性的游戏。2岁以下的宝宝可能需要你的进一步启发,你可以挨个指着杯子问他:“是在这个杯子里吗?”而2岁以上的宝宝则基本可以独立地判定了。

      游戏四:叠叠高

      材料:彩色纸杯一打

      由于杯子特有的形状,特别适合于套、叠、扣。1岁左右的宝宝,可以教他将杯子按同一方向顺着套起来;2岁以上的宝宝,可以试着将杯子口对口、底对底地叠起来。

      为了让宝宝更容易认识杯子特别的形状,可以那一般的积木或者纸盒子做叠叠高游戏来进行比较。两块积木叠起来,高度立刻就增加了好多,而一个杯子扣来另一个杯子上时,却会往下掉,而且高度并没有多大变化。

     游戏五:画圆

      材料:不同大小纸杯若干,图画纸,彩笔

      画图往往要借助工具,还记得我们小时候最早是怎么画圆的吗?反正我记得,我常常是找个圆的瓶盖什么的来做模子,沿着它的边缘画一圈,就OK了!所以纸杯刚刚好就可以派上这个用场。

      第一要让宝宝学会利用杯子的口和底,画出圆圈。然后在白纸上画一个小朋友吹泡泡的图案,让宝宝用画圆的方法,给这张画添上泡泡。

      对于透明的透明塑料杯,我们可以利用透明这个特性,变化出许多游戏来。

      游戏六:变色1

      材料:透明塑料杯若干,水彩笔用颜料若干,搅拌棒一根,水

      第一在杯子里倒上适量的水,这时杯子是透明的,然后开始往杯子里滴颜料,让宝宝观察颜料在水中扩散的过程;用棒搅拌使颜色平均后,再滴入另一种颜色,两种颜色混合后,又变成了别的颜色,这就是颜料奇妙的魔力!

      这样的变化能大大地激发孩子的想象力和好奇心,没准你的宝宝会因此爱上颜料,成为一个勤劳的“小画家”呢!

      游戏七:变色2

      材料:透明塑料杯数个,各色彩纸若干(最好是两面着色的那种)

      按杯子的高度将彩纸剪成相应宽度的条状,然后把不同颜色的彩纸分别装进杯子,让彩纸贴着杯壁,这样一来原本透明的杯子不就变成五颜六色了吗?

      “变色”的游戏可以让宝宝形象地理解“透明”的意义,同时视觉上受来不同颜色刺激,有助于他认识各种颜色。

      游戏八:哪个复?

      材料:两个相同的透明塑料杯,一支颜料,与颜料相同颜色的彩纸(可以就用该颜料来给纸染色)

    一模一样的两个透明杯,先交给宝宝掂掂分量,一手拿一个,感觉分量应该是一样的。然后在一个杯子里塞进彩纸(比如绿色),在另一个杯子里倒入由相同颜色颜料调成的水,然后再让宝宝掂掂分量,这时两个被子的复量就明显不同了——塞了彩纸的杯子还是“轻飘飘”的,而装有颜料的杯子却“沉甸甸”的了。

      这个游戏让孩子学着感觉复量,并告诉他,相同体积的不同物质它们的复量是不同的。

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